למורות ולמורי מגמות טכנולוגיות תקשורת שלום,
באתר המגמה מרוכז כל המידע המנהלי הכולל הנחיות להיבחנות ותוכניות לימודים במקצועות השונים במקומות היעודיים בכל מגמה ומגמה. התכנים הפדגוגים כגון: מתודולוגיות הוראה, מערכי שעורים למורה ולתלמיד, מצגות סרטונים, אגרון מושגים ועוד מופיעים במרחב המודל של האתר. ניתן למצוא את הקישור למודל בתחתית דף השער של האתר.
השנתיים האחרונות התאפיינו כתקופה חסרת תקדים במגפת הקורונה שניחתה על העולם כולו. אנו נמצאים עדיין בליבן של התפתחויות קשות ובחוסר וודאות לעתיד. האילוץ הכופה עלינו בידוד, הסתגרות וחוסר יכולת להיפגש – מטלטלת אותנו. נשמת אפו של שיח מלמד תלוייה בקיום שיח דיאלוגי עם תלמידנו והנה הדבר נמנע מאיתנו, ואף על פי כן חובתנו כאנשי חינוך לסייע לתלמידנו לצלוח את המשבר הקשה. עלינו 'להמציא' מחדש את מקצוע ההוראה ולהתאימו נוכח הנסיבות שנכפו עלינו. אנו למדים לאורך ההיסטוריה, שתקופות משבר כגון אלה הצמיחו ענפי תקווה וצמיחה שהגיעו אחריהם. לעתים קשה לראות את האור, אבל אנו מתפללים שאכן הוא יזרח ובקרוב, באופן מפתיע ורווי רחמים.
בפתח שנת הלימודים תשפ"ב להלן מספר הנחיות חשובות:
הנוגעות להיבחנות במקצועות המובילים בכתב
- מיקוד נושאי הבחינות ל'תקשורת וחברה' תשפ"ב.
- מיקוד נושאי הבחינה ב 'אופטיקה ישומית בצילום סטילס' תשפ"ב.
- מיקוד נושאי הבחינה באופטיקה יישומית בקולנוע תשפ"ב.
הנחיות לפרוייטי הגמר במקצועות ההתמחות לשנה"ל תשפ"ב
מקצועות המגמה יש ללמד על פי התפיסה החינוכית שלאורה נערכו תכ"ל ובחינות המגמה. מטבע הדברים, העיסוק ב"ייצוג המציאות" ע"י אמצעי המדיה וע"י היוצרים והיוצרות הצעירות, מזמן לקידמת הבמה, גם נושאים פוליטיים, חברתיים ומוסריים השנויים במחלוקת. זוהי נשמת אפם של מקצועות הלימוד שלנו! אולם חשוב להבין כי יש לעודד שיח ביקורתי המתרכז בניתוח המידע באמצעות שאלות הקשורות: להחלטות בבחירת אמצעי המבע,למסגור ולייצוג המציאות, לאופי ולכוונות המפורשות והסמיוטיות של הטקסט התקשורתי, ולהקשרו בשאלת חיזוק או החלשת היסודות הדמוקרטיים עליהם הוקמה מדינת ישראל. יש להימנע מדיון פוליטי מפלגתי בניתוח הטקסטיים הללו. זכותו של כל אדם להחזיק בדעות פוליטיות עצמאיות, אך את הדיון בכך יש להותיר לשעורי חברה, אזרחות או לשעות הפנאי. כל עיסוקנו הוא בהקניית אוריינות ביקורת מדיה ובאוריינות אזרחית פעילה!
ב'תקשורת וחברה' נוסחה אמנה מחייבת למורה ולתלמיד ויש לשלבה במהלך הוראת הזירות השונות ולקיים דיו פתוח עם התלמידים באשר לעקרונותיה.
מפגשים מקוונים של צוות הפיקוח עם מורי המקצועות וכן ההשתלמויות מרחוק יתנהלו על פי כללי האתיקה להתנהגות במפגשי וידאו.
אבקש מכל הרכזים בכל ההתמחויות ללא יוצא מן הכלל, להקפיד ולהחתים את כל תלמידי המגמה כבר בכיתה י' על טופס טיפול הולם בקניין רוחני. נא וודאו שהחומרים הכלולים בפרוייקט הגמר כגון : טקסטיים כתובים, צילומים, קטעי אדיו ווידאו וכ"ו, אשר חלים עליהם חוק וכללי הקניין הרוחני, יטופלו בהתאם להנחיות אלה. בכל מקרה כל ציטוט ושימוש בחומר שאינו נוצר ע"י התלמיד, חייב בציון מפורש ומלא של המקור מממנו נלקח החומר.אי מתן קרדיט כאמור מהווה פגיעה בחוק ויביא להורדת ציון הבחינה של פרוייקט הגמר.
הנחיות בטיחות בעבודה המעשית:
אנו מבקשים לרענן את הוראות הבטיחות בעת העבודה באולפן ובציוד הפקה. עבודה בניגוד לכללי בטיחות עלולה לחשוף את תלמידנו בפני סכנות שונות: התחשמלות, כוויות ונפילה מגובה בעת טיפוס בסולם בעת כיוון תאורות וכ"ו . על כן יש להקפיד בחבישת כפפות חשמלאים תקניות, נעילת נעליים סגורות ,אי הכנסת מזון ונוזלים ,קבלת הסמכה לטיפוס בסולם על פי תקנות המחייבות בנושא ושימוש בציוד תקני ולא מאולתר. אנא הקפידו על השמירה על כללי הבטיחות למען שמירת שלומם וביטחונם של תלמידנו.
יש להקפיד על חלוקת השעות כמפורט בנספחים :
- למגמות מדיה ופרסום ולמגמות טכנולוגיות תקשורת. בסיס הדיווח בחטיבה העליונה לשנת הלימודים תשע"ט.
- יש לשים לב לטבלה הכוללת פירוט מלא של הקצאת שעות לתלמיד(ש"ש) על כל המרכיבים כפי שמעביר המשרד לבעלויות.
- תלמיד מגמה חייב בלימוד ובבחינה של כל אחד משלושת מקצועות המגמה : מקצוע א' (מדעי או מדע וטכנולוגיה לכל) + מקצוע ב' מקצוע ההתמחות המהווה את התשתית העיונית להבנת מורכבת תחום המקצוע + מקצוע ג' -מקצוע ההתמחות שבו באה לידי ביטוי היכולות המעשיות והיצירתיות במסגרת פרוייקט הגמר. חלה חובה ללמד את מקצועות המוביל וההתמחות ברמה של 5 יח"ל כל אחד!
הנחיות כלליות:
- הבחינות של 30% (חומר הרשות בהערכה בית ספרית) במקצועות המובילים ב"תקשורת וחברה" ס.ש 788283, ב"אופטיקה ישומית בצילום" וב"אופטיקה ישומית בקולנוע" ס.ש 814283 , יתקיימו באחד משני האופנים: א. לקבלת שכר באמצעות המרב"ד יעשה על פי המתווה המפורסם באתר המגמה ביחס למרכיבי הערכה של המקצוע.במקרה זה על המוסד לפתוח דרישה בשילובית לתלמידים הנבחנים, להחתים את מנהל/ת המוסד, לאחר מכן להחתים את הפיקוח על הנספח המונפק ע"י השילובית, להעלות את הנספח החתום לשילובית ולשבץ את המורה המלמד לצורך הערכת הבחינה. המורה יזין את הציונים באפליקציה. בסיום התהליך המרב"ד יעבור על הנספחים ויאשר את תקינותם על פי נוהל זה.
ב. שלא על פי המתווה וללא קבלת שכר בדיווח הציון במערכת הבית ספרית.
בכל מקרה חלה חובה על כל מורה להעביר לצוות הפיקוח, מדגם מייצג של הבחינות/העבודות בכל אחד משני האופנים כולל הציון (עבודה מצטיינת, בנונית וחלשה).
- קבלת מקדם הטבה (בונוס) בגין מקצוע המגמה משתנה בכל מוסד להשכלה גבוה. באחריות התלמיד להיכנס לאתרי הרישום במוסדות להשכלה גבוה ולוודא את הנושא. משרד החינוך לא אחראי על קבלת מקדם ההטבה (בונוס) במוסדות להשכלה גבוה.
- משרד החינוך אינו אחראי על נושאים שקשורים לגיוס לצה"ל או לקדימות לשירות ביחידות מסוימות. כל בירור צריך להיעשות מול גורמי צה"ל המוסמכים.
- יש לקרוא היטב ולהקפיד ולנהוג על פי כללי האתיקה בהפקות בכל ההתמחויות השונות במגמה.
פרויקט הרדיו החינוכי
מאז פרוקה של 'רשות השידור' טרם גובש פתרון כולל ומוסכם להסדרת התשלום בגין חומרים המחוייבים בתשלום על פי חוק קנין רוחני. על כן כל תחנה המשדרת במסגרת פרוייקט הרדיו החינוכי חייבת להסדיר בעצמה, את התשלום בגין השמעת חומרים המחוייבים בתשלום על פי חוק. תחנה שלא תסדיר מראש את התשלום כנדרש בחוק ואשר תמשיך לשדר תכנים אלה, עלולה להיתבע ע"י הגורמים המייצגים את בעלי הזכויות. אשר על כן, ההנחייה החוזרת ונשנת שהועברה אל כל התחנות המשדרות ע"י הפיקוח במהלך כשנתיים, כולל באמצעות פרסום ההנחייה באתר המגמה, שרירה וקיימת והיא חד משמעתית: לא לשדר בשום מקרה חומרים אלה, עד לפרסום הודעה מטעם הפיקוח המקצועי המסיר מגבלה זו ומאשר קיומו של הסכם בעניין זה עם כל הגורמים.
פרלמנט צעיר
לאחרונה יצא לדרך פרוייקט 'פרלמנט צעיר'. הצורך ביוזמה זו נבע כתוצאה מהאירועים הסוערים בעת האחרונה שחידדו ביתר שאת את הצורך לחינוך לאוריינות מדיה ולאוריינות אזרחית ובראשם: חשיבות החינוך לדמוקרטיה, חשיבות חופש הביטוי, התקשורת כמבנה מציאות וכמונעת ממגוון אינטרסים ועוד. באופן מיוחד התחדד הצורך בקיום מרחב ציבורי פתוח וענייני בין מגוון הקבוצות והאזרחים בחברה הישראלית.
בעת הזו ,שבה מתנהלים במדיה ובעיקר ברשתות החברתיות שיח המצטיין בהסתה, שיסוי, אלימות וגזענות, עלינו ליטול יוזמה ולייסד במת שיח לנוער שתכנס צעירים לדיון ענייני ולא מתלהם, בסוגיות משמעותיות הקשורות לאירועים האקטואליים בהקשרם לתכני הלימוד שלנו. השיח בורא עולמות. הדיאלוג מגשר. כבוד לאדם שנברא בצלם מפיח תקווה לעתיד. ההאזנה מאזנת והחירות מבטיחה רבגוניות. מפגש זום ראשון התקיים ובהמשך יתקיימו מפגשים ושיחות עם גורמים משמעותיים בציבוריות הישראלית שיזמנו וודאי שיח מעורר ומכיל .בהצלחה לחברי ולחברות הפרלמנט הצעיר.
להמשך קריאה על הפרלמנט הצעיר ולרישום אליו
קריאת ההנחיות הללו, והמידע המופיע באתר המגמה ובאתרי המודל הרלוונטים הינם חובה לכל מורי המגמה. באחריות כל רכז/ת לוודא כי כל מורי המגמה קראו את המידע ופועלים על פיו. כל הנכתב באתר בנוגע לאופן ההיבחנות (חיצוני או פנימי)של כל הבחינות ופרוייקטי הגמר במגמה, הינו נכון ועדכני למועד פרסומם בלבד. למען הסר ספק: ההנחיות הקובעות והסופיות הן אלה המפורסמות באתר אגף הבחינות ובפרסומי חוזר המנכ"ל. באחריותכם לעקוב אחר פרסומים אלה ולפעול על פיהם.
באתר שפע מידע החיוני ביותר למורה המלמד את מקצועות המגמה: תכ"ל, פיתוח מקצועי, פעילויות והשתלמויות המגמה, "מודל", מבני בחינות והנחיות הכנה לקראתן,"קול קורא" להצטיידות טכנולוגית, יצירות ותוצרים של המגמות השונות, תחרויות וארועים ועוד. אני מודה לצוות הפיקוח על עבודתו המסורה ומאחל למורי המגמה,למחנכיה ולתלמידיה שנה טובה, שנת בריאות ויצירה.
בהערכה עמוקה
יוסף בר דוד
מנהל תחום דעת טכנולוגיות תקשורת
![]()
![]()
![]()