التّربية البدنيّة لرياض الأطفال التّربية البدنيّة לגני ילדים مركّبات المنهج دمج الحركة في البيئة الماديّة والاجتماعية من الأساسيّ تنظيم البيئة التربوية في الروضة والبستان بما يتيح تعلّم الحركات الأساسية، وترسيخ التقدير الذاتيّ لدى الأطفال. إضافةً إلى أهمية المناخ التربويّ والبيئة الاجتماعية، من التفاعل الكلاميّ والحركيّ بين الأطفال والبالغين الموجودين في الروضة، والفعاليات الثقافية والاجتماعية عامّة، وثقافة الروضة خاصة، مثل: اللعب والرقص. التربية للحركة إنّ التربية للحركة هي توجّه يرتكز على الحركة، كعامل مركزيّ في التربية البدنية لسنّ الطفولة. إنّ الهدف المركزيّ من «للتربية للحركة» هو إتاحة الفرصة للأطفال لتنمية قدراتهم الحركيّة من خلال التجربة التي تركّز على ميزات كلّ طفل، بالتلاؤم مع المرحلة التطوّرية الموجود فيها.تشمل موضوعة التربية للحركة الأسس التالية: * عامل الجسد، * عامل الحيّز، * عامل القوة، * عامل الزمن و* عامل الانسياب. التربية للسلامة التامّة يتطرّق مفهوم السلامة التامّة إلى الصحة بمفهومها الواسع وليس فقط بمفهوم الوقاية من المرض وانعدام المخاطر التي تسبّب الأمراض، إنما بالأساس في مفهوم الفرد الذي يعيش في رفاه جسديّ واجتماعيّ وعاطفيّ. والشعور الإيجابيّ لدى الفرد تجاه نفسه وبيئته. תוכן הדף להדפסה