​ ערכים

ערכי דמות הבוגר

א. אהבת הדעת וחדוות הלמידה:

1. עידוד הסקרנות והעניין
2. שאיפה למצוינות ולמיצוי יכולות
3. מחשבה עצמאית ויוזמה

ב. מחויבות לערכי מדינת ישראל כמדינה יהודית ודמוקרטית:

1. השתתפות בתהליכים דמוקרטיים בחברה
2. הכרות ומחויבות לערכים יהודיים ודמוקרטיים
3. כיבוד סמלי המדינה ושמירת החוק
4. שירות משמעותי

ג. כיבוד ערכי המורשת והתרבות במדינת ישראל:

1. מחויבות לערכי המורשת והתרבות הייחודיים לכל קבוצה
2. היכרות וכבוד לתרבויות ומורשות אחרות במדינה

ד. כבוד האדם והמשפחה:

1. כבוד לאדם, לזכויותיו, לתרבותו, להשקפותיו ולחירויות היסוד
2. שמירה על קדושת החיים
3. כיבוד ההורים והמעגל המשפחתי

ה. צדק חברתי וערבות הדדית:

1. סולידריות ועזרה לזולת
2. מעורבות חברתית ואזרחית
3. מחויבות לטבע וקידום צדק סביבתי

דוגמאות לטיפוח ערכי דמות הבוגר בתוכנית הלימודים

אהבת הדעת וחדוות הלמידה:

• גילוי עניין ורצון ללמוד על האסלאם, הנצרות באירופה בימי הביניים ובראשית העת החדשה

• גילוי רצון וסקרנות ללמוד על השינויים בעולם בעת החדשה והשפעתם על הקהילות היהודיות במזרח ובמערב

מחויבות לערכי מדינת ישראל כמדינה יהודית ודמוקרטית:  

• הכרה בקיומו של בסיס משותף לכל הקבוצות במדינת ישראל והתייחסות מכבדת לקבוצות השונות

כיבוד ערכי המורשת והתרבות במדינת ישראל:

• הכרה וכבוד למורשת התרבותית של עם ישראל בתקופת ימי הביניים והעת החדשה
• הכרה וכבוד לאופייה הפלורליסטי של החברה בישראל והבנת חשיבות קיומו של בסיס משותף לכל הקבוצות במדינת ישראל

כבוד האדם והמשפחה:

• מתן כבוד לאנשים ולתרומתם על פי מעשיהם (ולא על פי השתייכותם הקבוצתית: גזע, מוצא, מין, לאום, דת ומעמד)

צדק חברתי וערבות הדדית:

• אכפתיות, מעורבות חברתית ועידוד התנהגות מכבדת וסובלנית בין בני אדם / חברות לאור דיון וניתוח מסעות הצלב
• התנהלות על פי עולם ערכים מוסריים הומניסטיים לאור בחינת הערכים שהובילו את התנהלותם של מנהיגים שונים בתקופות שונות

מעבר לערכים במקצוע בכיתות נוספות

כיתה ז |
• כיתה ח |
• כיתה ט