ידע

א. הכנה להתנסות בתחילת שנה

• הבנת המושגים: צורך, חוזקה, חולשה, שאיפה, מטרה, משימה, פעולה, מימוש עצמי ומעורבות חברתית.
• העמקת המסוגלות להבנת הצרכים של הפרט והיכולת להציב מטרות להתפתחות אישית בהתנסות במעורבות חברתית.
• בירור ערכים (חסד, נתינה, שירותיות, צדק) – שיום והמשגה
• להכיר את הקהילה הבית ספרית והחוץ בית ספרית וחשיפה למגוון אפשרויות התנסות – מיפוי צורכי קהילה, הכרת שירותים בקהילה, הבנת המושגים: קהילה, מוסדות ושירותים בקהילה, רשות מקומית וצורך קהילתי.
• בחירת מסגרת להתנסות במעורבות חברתית – מודל לקבלת החלטות
• הגדרת מדדי הצלחה ומטרות התכנית

ב. ליווי ההתנסות במהלך השנה

• קיום שיח ערכי על ערכים חברתיים שונים, כגון: נתינה, ערבות הדדית, מעורבות חברתית, כבוד האדם וקבלת השונה (בשיעורי חינוך ובתחומי הדעת)
• הרחבת הידע על אוכלוסיות ייחודיות בחברה (ועל תרבויות מגוונות שהתלמידים ייחשפו אליהן במהלך התנסות), כולל הרחבה על הרקע להיווצרות סוגיות חברתיות שהתלמידים ייחשפו אליהן בהתנסותם, לדוגמה: עוני, איכות חיים וסביבה ועוד.
• רכישת מיומנויות וכלים לקידום הצלחה בהתנסות במעורבות חברתית, כגון: תקשורת בין אישית מקדמת, תיעוד, פרסום, שיווק, גיוס תמיכה, ארגון אירוע, התמודדות עם קונפליקטים

ג. מיזם חברתי (הפרויקט)

• הכרת מודל יזמי – להרגיש, לחלום, לבצע, לשתף
• יצירתיות – כל אחד יכול
• ביצוע עבודת חקר בקהילה
• הבנת המושג "איכות חיים" והכרת מרכיבי איכות החיים 
• תכנון מיטבי והבנת המושג "חלופות"
• מודל לגיוס שותפים ומשאבים
• תיעוד ומטרתו (יומן מסע), רפלקציה ושיתוף

ד. סיכום שנת ההתנסות

• לקחים ומסקנות – גיבוש מודעות למסוגלות להתמיד, התמודדות עם כשלים וזיהוי של חוזקות הפרט כמנוף להתמודדות
• בקרה והערכה – לפי מדדי ההצלחה והביצוע והיערכות להתנסות עתידית

מעבר לידע במקצוע בכיתות נוספות

• כיתה י |
• כיתה יא |
• כיתה יב

לתוכן הדף להדפסה