​מיומנויות

דוגמאות למה שעל התלמיד להיות מסוגל לעשות לאור תוכנית הלימודים

מיומנויות קוגניטיביות

• העברה ויישום – לעשות שימוש מושכל בידע שנלמד בתחום אחד לטובת תחומים אחרים
• חשיבה ביקורתית – להתבונן בעין ביקורתית ולנסח טיעונים מגוונים בתחום שמירת זכויות הפרט בחברה
• חשיבה יצירתית – להפעיל תהליכי חשיבה יצירתית בתחום החינוך הפיננסי
• חשיבה על חשיבה (מטה-קוגניציה) – לקיים הערכה על תהליכי החשיבה ביחס לאורח חיים בריא
• יצירת הכללות – לאסוף את פרטי המידע וליצור תמונה מקיפה של אירועים, קונפליקטים ודילמות ביחס לשמירה או אי שמירה על החוקים, אופן אכיפתם ותגובת הסביבה לאור ההתנהלות

מיומנויות תוך אישיות

• אמפתיה – לגלות יכולת להרגיש ולהבין את האחר ביחס למחלוקות ומתחים בין רוב ומיעוט
• גמישות – לגלות גמישות והסתגלות ביחס להתמודדות אישית עם שינויים
• יוזמה – ליזום ולהעלות רעיונות מגוונים לאפשרות למילוי תפקידים שונים לאור חוזקות, חלומות ושאיפות אישיות
• מודעות רגשית – לזהות רגשות סביב ההתמודדות האישית עם שינויים והשפעותיה על הפרט בחיי היומיום
• מסוגלות והערכה עצמית – להאמין ביכולות להתמודד בהצלחה עם נושאים שונים כמו שמירת הזכויות של הפרטים בקבוצה בדרכי נועם 
• סקרנות – לחוש חיבור רגשי תוך כדי גילוי סקרנות ועניין בנושאים, כמו מגבלות כלכליות ברמה אישית, משפחתית ולאומית, קביעת סדרי עדיפויות ודרכי התמודדות עם משאבים מוגבלים

מיומנויות בין אישיות

• אחריות – לגלות אחריות קבוצתית בשמירה על הסביבה ובמניעת נזקים כתוצאה ממפגעים לסביבה
• מעורבות חברתית – להביע את עמדותיו, דעותיו והשקפת עולמו ביחס לזכויות וחובות החלים על כל מי שחי במדינת ישראל, לגלות אכפתיות ולפעול לקידום מכנה משותף בין אזרחי המדינה
• ניהול שיח מכבד – לנהל שיח מכבד עם הסובבים על אודות התנהלות של גופים ומוסדות ויכולתם להשפיע על איכות השירות
• עבודה בצוות – לגלות עניין במהלך עבודת הצוות, ליזום, לתכנן ולקדם את המשימה תוך התנדבות בקהילה
• שיתוף פעולה – לשתף פעולה בתהליך איסוף מידע ומיפוי מידע על אתרים, מקומות ומפעלים הממוקמים ביישוב

מעבר למיומנויות במקצוע בכיתות נוספות

• כיתה ב |
• כיתה ג |
• כיתה ד

תוכן הדף להדפסה