مهارات حياتيّة للصفّ السادس مهارات حياتيّة للصفّ السادس معرفة المطلوب من التلميذ معرفته وفقًا للمنهج التعليميّ أ. تنمية التفكير الإيجابيّ أن يتعرّف على العلاقة بين الفكر العاطفيّ، الجسديّ والسلوكيّ. أن يتعرّف ويدرك ما بين التفكير المتفائل والتفكير المتشائم. أن يعرف قدرته على الاختيار والتمعّن بالأحداث من زاويا مختلفة. ب. تصوّر الجسد أن يدرك التصوّر الجسديّ وكيف يؤثّر على التقييم الذاتيّ. أن يدرك العلاقة بين المعاملة وتقييم الآخر وتشكيل التصوّر الجسديّ. أن يعرف ويدرك الحوار الاجتماعيّ المتعلّق بموضوع تصوّر الذات المثالي. أن يتعرّف على الاستراتيجيّات التي يستعملها المعلنون بهدف الإغراء. إدراك أهميّة الصفات الداخليّة والشخصيّة عن المظهر الخارجيّ. أن يتعرّف على أمور إيجابيّة ومقبولة على الجسد. أن يتعرّف على التغييرات الجسميّة حسب الجيل. أن يعرف التغييرات في مبنى الجسم وألوانه بين الرجال والنساء والبشر. ت. الصور النمطيّة الجنسيّة أن يتعرّف على مصطلحات جندرية، وتصوّرات نمطيّة جنسيّة. أن يتعرّف على مجموعة سلوكيّات واسعة للبنات والبنين تناقض التصوّرات الجندرية المقبولة، وأن يدرك الثمن الذي يدفعه كلّ واحد من الجنسين نتيجة الأفكار المسبقة للجندرية، وإدراك أهميّة تقبّل أنواع كثيرة من السلوكيات دون نسبها لجندر معيّن أو آخر. أن يدرك أنّ الهويّة الجندرية جزء من الهويّة الشخصيّة. أن يعرف أنّ المساواة بين الجنسين، الحوار والاهتمام المتبادل من الأساسيات لحياة زوجيّة سليمة وراحة نفسية. ث. التعرّف على التغييرات الجسديّة والعاطفيّة أن يعرف التغييرات الجسميّة والعاطفيّة في هذه المرحلة العمرية. أن يعرف أنّ هناك خصائص مشتركة ولكنها مميّزة في وتيرة النمو. أن يعرف ما هي الأسئلة/ القضايا المتعلّقة بالهويّة والانتماء الاجتماعيّ. معرفة التركيبات الاجتماعيّة الجندرية المنكشفين عليها وتأثيرها علينا. ج. أهميّة الأقران في جيل المراهقة معرفة مجموعات الانتماء الاجتماعيّة للتلاميذ. فهم الأهميّة الاجتماعيّة التي ينسبها البالغون لمجموعة الأقران. معرفة ما هي "المطابقة" وما مدى تأثير المجموعة على اتّخاذ قرارات من قبل الفرد. ح. تدخين السجائر معرفة أضرار التدخين الجسميّة، العاطفيّة والاجتماعيّة. التعرّف على العوامل الاجتماعيّة التي تؤثّر على اختيارك الشخصيّ للتدخين. التعرّف ومعرفة مراحل اتّخاذ القرارات المتعلّقة بالجيل وتنفيذها. خ. التودّد، الصداقة، الحبّ والانفصال التعرّف على المشاعر القويّة التي تميّز العلاقة بين اثنين. معرفة ما العلاقة الزوجيّة السليمة. معرفة المراحل المختلفة في العلاقة بين اثنين (تودّد، تأسيس، انفصال). المعرفة بوجود طرائق مختلفة للتودّد. أن يعرف بوجود عدّة أنواع من الحبّ في الحياة ولا تقتصر على نوع واحد. التعرّف على فجوات الاحتياجات الشخصيّة التي تنشأ في العلاقة الزوجية وطرائق التعامل معها. معرفة أنّ الاتّصال يشكّل مركّبًا مهمًّا في العلاقات. د. الصداقة بين الجنسين معرفة أنّ المشاعر القويّة ترافقها علاقة زوجيّة. معرفة ما العلاقة الزوجيّة السليمة. معرفة المراحل المختلفة في العلاقة بين اثنين (تودّد، تأسيس، انفصال). إدراك التركيبات الاجتماعيّة في موضوع الزوجيّة حسب انعكاسها في وسائل الإعلام. التعرّف على فجوات الاحتياجات الشخصيّة التي تنشأ في العلاقة الزوجية وطرائق التعامل معها. ذ. التحرّش الجنسيّ فهم ما معنى تحرّش جنسيّ. التمييز بين السلوكيّات الجنسيّة السليمة والسلوكيّات الجنسيّة المهينة، المسيئة والممنوعة. معرفة الضرر الناتج عن الإساءة الجنسيّة وتأثيرها النفسيّ على المصاب/ة. إدراك متى يمكن للعب أن يتحوّل إلى تحرّش جنسيّ. معرفة كيفيّة تمرير المعلومات التي يكتسبها بموضوع التحرّش الجنسيّ للآخرين. معرفة أنّ المواقع والأفلام الإباحية مسيئة ومشوهة للواقع وللتصوّرات الجندرية والعلاقات بين الرجال والنساء. ر. أنا وعائلتي التعرّف على مبنى العائلة (تقليدي/ بديل) ومكاني بداخلها. التعرّف على المهام الجندرية في العائلة والمشتقة من التركيبات الاجتماعيّة. التعرّف على التحدّيات التي تحتاجها العائلة مثل الإدارة الاقتصاديّة. ز. المعابر- كيف نستعد للانتقال للمرحلة الإعداديّة؟ إدراك ما معنى معابر. التعرّف على طرائق فعّالة للتعامل مع هذه المرحلة العمريّة. معرفة أهميّة معالجة تجربة الانفصال عن المدرسة الابتدائيّة. التعرّف على مراحل سيرورة الاختيار واتّخاذ القرارات. س. الاستعمال الأمثل للشبكة ومنع الضرر أن يتعرّف على الفرص الإيجابيّة الكامنة في الانترنت (معرفة، تعلّم، ترفيه، أصدقاء). أن يعرف مبادئ وقواعد الحوار الإيجابي والبنّاء الذي يجري من خلال الأدوات الرقميّة. أن يفهم أنّ المضامين التي تُرفع على الشبكة تبقى دائمًا، وتُرسل لنشرها بشكل موسّع. أن يفهم الضرر الذي تسبّبه الشبكة، التعرّف على الأدوار الاجتماعيّة في حالة التضرّر منها، ومصادر الدعم والمساعدة المتنوّعة. أن يدرك أهميّة استعمال الشاشات بشكل متوازن، ومعرفة العواقب الناتجة من استعمال الشاشات بشكل دائم. معرفة أنّ الأعمال التي يقوم بها كلّ فرد منّا في الشبكة تترك أثرًا رقميًّا. מעבר לידע במקצוע בכיתות נוספות כיתה א | כיתה ב | כיתה ג | כיתה ד | כיתה ה | כיתה ו תוכן הדף להדפסה