معرفة

المطلوب من التلميذ معرفته وفقًا للمنهج التعليميّ

أ. دائرة علاقات الفرد- المجموعة- قيم وسلوكيّات

• إشراك ومشاركة – طرائق للمشاركة بالمشاعر، بالأفكار، وبالأسئلة المثارة في بداية السنة.

• مشاركة اجتماعيّة – طرائق لنيل حق الخطأ

• اختلاف – طرائق للمشاركة بالاختلاف في المظهر والهوايات

• إدارة صراع – كشف التحكّم بإدارة النزاع (الصراع)

• مسؤوليّة – التعبير عن المسؤوليّة في الحفاظ على بيئة نظيفة

• عطاء – تحديد القبول الكامن بالعطاء

• احترام – التعبير عن الاحترام في سياق الرموز

• عمل طاقم – مساهمة الفرد للمناخ التعلّميّ والاجتماعيّ في عمل الطاقم

• أمن وأمان – الأمن العاطفيّ- الاجتماعيّ والأمن الجسديّ في الحيّ وضواحيه

ب. دائرة الحياة الصفّيّة- الصفّ كمجموعة اجتماعيّة

• فرص لأداء دور في الصفّ والمدرسة

• كشف مشاركات من خلال توجيه التلاميذ في السياق القيميّ

• مركّبات مختلفة في تقييم المشاركة الاجتماعيّة

ت. دائرة الحياة المدرسيّة- – مجريات في الحياة المدرسيّة

• أصحاب وظائف وبيئات مختلفة في المدرسة- في سياق بداية السنة

• أهميّة المحافظة على القواعد في النشاط المشترك- في سياق بلورة دستور

• انتخابات في المدرسة وأهمّيّتها

• مظاهر مسؤوليّة الشركاء (ضارب، مضروب، بيئة) في إدارة نزاعات/ صراعات في الاستراحة

• شهادات مختلفة في حياة الفرد، مركّباتها، وأهمّيّتها- في سياق منتصف السنة

• ذكريات ومشاعر مثارة في المناسبات

• المغازي الاجتماعيّة- القيميّة في الإنتاجات الأدبيّة

• طرائق للمشاركة في المشاعر والأفكار حول تطوّر الذات- في سياق إجمال السنة

ث. دائرة الحياة القوميّة – قيم الأعياد، أيّام اعتياديّة

• طرائق للتعامل مع الغضب والمعارضة (فيما يتعلّق بيوم رابين)

• أحاسيس وسلوكيّات في العلاقات العائليّة (فيما يتعلّق بيوم العائلة)

מעבר לידע במקצוע בכיתות נוספות

כיתה א | כיתה ב | כיתה ג | כיתה ד | כיתה ה | כיתה ו

תוכן הדף להדפסה