אם, על אף שלא הוצגה בפני ההורים האפשרות להבעת התנגדות, הביע הורה , בכתב או בעל פה, את התנגדותו להכללת בנו/בתו בתצפית (לאחר שקרא את מכתב היידוע בנושא) יש לכבד את עמדתו וכתוצאה מכך לא ניתן יהיה לבצע את התצפית בכיתה/קבוצה הנוגעת בדבר. יובהר, כי הוצאת תלמיד שהוריו התנגדו להכללתו

בתצפית מהשיעור בו יועדה להתקיים איננה ראויה מהבחינה אתית ועל כן אין מנוס במקרה זה מאי קיומה של התצפית. זאת, בדומה למצב בו לא כל הורי התלמידים בכיתה/בקבוצה הביעו את הסכמתם להכללת ילדם בתצפית המיועדת להיות מתועדת באמצעות הקלטה קולית או צילומי ווידיאו.

כל מכשיר או אביזר, שנדרשת עדות על בטיחותו לשימוש במסגרת הפעילות המבוקשת להתבצע במוסד החינוכי (או באמצעותו) מאחר שאינו משמש את התלמידים בשגרה. 

 אם התרגילים מיועדים להתבצע כחלק משיעור חינוך גופני בבית הספר, אין צורך בהסכמה אקטיבית של ההורים לצורך העברתם. אם, לעומת זאת, מבוקש לקיימם שלא כחלק מהפעילות הרגילה לחינוך גופני במוסד, נדרשת הסכמה אקטיבית לצורך העברתם וכן, בהתאמה למקרה, עדות על ניסיונו הרלוונטי של מי שמיועד להנחות את התלמידים בביצוע התרגילים.

• ​בדיקה רפואית (בדיקה שנועדה להעריך את מצבו הבריאותי של הנבדק תוך שימוש במכשור רפואי, ובכלל זאת בדיקת דם, בדיקת שמיעה, בדיקת המצב של בריאות הפה, בדיקת איכות השינה)
• בדיקה או מדידה שאיננה רפואית, אך להשתתפות בה יכולה להיות השפעה על מצבו הבריאותי של הנבדק, ובכלל זאת: פעילות פיזית בלתי שגרתית, שימוש במכשיר הכרוך במגע עם הנבדק שאיננו מתבצע בשגרה וביצוע מחקר בקרב ילדים חולים
• בקשה לביצוע בדיקה שלמידע המופק ממנה עשויה להיות משמעות רפואית, ובכלל זאת הסקת מסקנות בתחום הגנטיקה (למשל, דגימת שיער או דגימת רוק שיתאפשר ללמוד ממנה על ההתפתחות ההורמונלית של הנבדקים).

​הכוונה לתשאול המתייחס לרגשות שליליים של הנבדק ובכללם תחושות דיכאון וחרדה או להתנהגות העלולה להעיד על קיומה של מצוקה נפשית, כגון ניסיונות לפגיעה עצמית או פגיעה באחר

איסוף מידע המתבצע במהלך יום הלימודים מחוץ למסגרת הכיתתית, הכולל תלמיד בודד או קבוצת תלמידים מתוך כיתה שלמה. לרוב, מדובר בשיחה/ראיון/קבוצת מיקוד, שלא ניתן לקיימם במסגרת "המליאה".  

מאחר שמדובר על פעולה הדומה במהותה לפעולות אותן מבצע התלמיד בשגרת יום הלימודים, אם כל תלמידי הכיתה מיועדים להשתתף במחקר וכל אחד מהם נקרא בתורו לבצע את המטלה, ניתן להתייחס אליה כפעולה שאיננה במסגרת פרטנית (אי התנגדות של ההורים תספיק)​

​קיימות שתי אפשרויות:

עובד ההוראה (שהוא גם סטודנט במוסד אקדמי) ישלח את המכתב להורים. המתנגדים יונחו להעביר את טופס ההתנגדות למנהל המוסד, על מנת שהמורה לא ידע את זהות המתנגד/ת

המנחה של העבודה יפנה למנהל בית הספר בבקשה להפיץ בקרב ההורים את המכתב הנוגע לשימוש האקדמי המבוקש בנתונים שאסף הסטודנט המונחה על ידו (המשמש כעובד הוראה).

אפשרות ב' עדיפה מהבחינה האתית, שכן הפנייה להורה אינה מתבצעת על ידי המורה עצמו, עמו קיימים יחסי תלות.

כן​

​הפעלת תכנית התערבות לצורכי מחקר מחויבת בהיתר, אך לא כל תכנית המבוקשת להפעלה תוגש לאישורה של היחידה המקצועית במשרד כתנאי למתן ההיתר. אם בקשה הכוללת הפעלת תכנית התערבות סווגה למסלול טיפול "ירוק" וקיבלה היתר, בסמכותו של המנהל לאשר את הפעלת התכנית לצורך המחקר, בכפוף כמובן להסכמת הצוות החינוכי הנוגע בדבר.

באשר לדרישה להסכמת ההורים, אם הפעלת התכנית מיועדת להתבצע כפעילות תוספתית למערכת השיעורים הרגילה והיא מיועדת להעברה במסגרת כיתתית, נדרשת הסכמה של לפחות 80% מהורי התלמידים בכיתה לצורך הפעלתה במסגרת הכיתתית או שתועבר במסגרת פרטנית/קבוצתית בהשתתפות אותם התלמידים שהוריהם הסכימו להכללת ילדם במחקר. אם התכנית מיועדת להיות מופעלת כחלק ממערכת השיעורים הרגילה, אין צורך בהסכמת ההורים לגבי השתתפות ילדם בתכנית, אך יש לפנות להורים לגבי השתתפות התלמיד בפעולות איסוף המידע הנוגעות להפעלת התכנית (הסכמה אקטיבית או התנגדות, בהתאמה למאפייני איסוף המידע) . במכתב יש להדגיש כי לא תיפגע השתתפותו של התלמיד בתכנית אף אם ההורים לא יסכימו/יתנגדו להכללתו באיסוף המידע על אודותיה.

כן, בכפוף לאישורה של היחידה הנוגעת בדבר במשרד למתן גמול עבור ההשתתפות בהשתלמות (הכוללת רכיב מחקרי)​

​א. כן

ב. לא

​טיפול בבקשה לאיסוף מידע חדש לצורכי מחקר במסגרת סמינריון

ושאינו 'מחקר פעולה', מותנה בסיווגה למסלול טיפול 'ירוק'.

​תלוי אם ניסיונו רלוונטי למאפיינים הספציפיים של הנבדקים במחקר המבוקש לביצוע בהקשרו.

​לא, מאחר שלא ניתן להבטיח כי קולותיהם של התלמידים לא יישמעו בהקלטה.

כל מה שאינו עונה על אחד או יותר מקריטריונים אלה:

• התנהגויות לא חוקיות
• אלימות, בריונות או הצקות (בין אם הנבדק הוא תוקפן, עד לפעולה או קורבן)
• התנהגויות סיכון (סיכון עצמי או סיכון לזולת), הכוללות התמכרויות בתחומים שונים, וביניהן: שימוש בחומרים ממכרים (כגון סמים ואלכוהול), הימורים, נהיגה מסוכנת
• קיומם של רגשות שליליים אצל הנבדק או אצל אחרים (כגון חרדה, דיכאון, כוונה אובדנית)
• זהות מגדרית או מינית (התנהגות/פעילות מינית, חשיפה לתכנים מיניים וכו')
• טראומה (פגיעה בנפש או בגוף כתוצאה מאירוע ביטחוני או אישי)
• הפרעה נפשית (לרבות שימוש בנתונים קיימים המיועדים לצורכי אבחון)
• בדיקה סוציומטרית (הערכת עמיתים) בקרב תלמידים
• עמדות סטריאוטיפיות (אמונות לגבי מאפיינים של קבוצה)
• אמונה דתית
• בדיקה רפואית או איסוף מידע רפואי (מתלמיד, מההורים, מהצוות החינוכי או ממאגרי מידע של ביה"ס)
• בדיקת נושא באמצעות צילומי וידיאו או הקלטות שמע של תלמידים במסגרת קבוצתית או כיתתית
• בדיקת נושא באמצעות התקשרות מקוונת מרחוק עם תלמידים
• איסוף מידע שכולו או חלקו מיועד להימסר לגורם מחוץ לצוות המחקר (כגון להורי התלמידים הנבדקים או לחברי צוות המוסד החינוכי)
• איסוף מידע מאחת מהאוכלוסיות האלה: ילדים בגני ילדים, תלמידים בחינוך המיוחד, מרכזי מחוננים או כיתות למחוננים
• הפעלת מכשיר או שימוש באביזר שאינו מצוי בשימוש שגרתי במוסד החינוך
• מחקר בביצוע של בעל תפקיד במטה/במחוז של משרד החינוך, שלא לצורך מילוי תפקידו
• מחקר בשיתוף נבדקים או על אודות נבדקים הכפופים לאחראי או לעורך הפעולה המחקרית, או התלויים בו בדרך אחרת, לרבות שימוש בנתונים שנאספו במסגרת פעולת חקר פנימית לתכלית אקדמית

​כן, אם איסוף המידע מיועד להתבצע באמצעות פנייה למוסדות החינוך בהם מועסקים עובדי ההוראה או למסגרת אחרת בפיקוחו של משרד החינוך בה הם פועלים.

בקשה לאיסוף מידע בקרב בגירים שאינם תלמידים תסווג בחלק גדול מהמקרים למסלול טיפול 'ירוק'.

​בכל אותם מהמקרים בהם נדרשת הצלבת מידע ממקורות שונים או הצלבת מידע שנאסף במועדים שונים ושאינה מאפשרת אנונימיות לצורך ביצועה (ובתנאי כמובן שהמחקר אינו כולל אף אחד מהמאפיינים שפורטו בשאלה 20 ושכתוצאה מכך סווג למסלול הירוק.