מחבר: ד"ר איתי אשר ז"ל
תמצית הסקירה
סקירה זו שואלת מהי "למידה משמעותית" בעיני המחקר. מובאות שתי הגדרות תיאורטיות – הרחבה והצרה. ההגדרה הרחבה מתייחסת יותר לעומק הלמידה, בעוד ההגדרה הצרה מתייחסת יותר לדרך הלמידה. מכיוון שחלק גדול מהעיסוק בלמידה משמעותית מתמקד בפרקטיקות הוראה-למידה, מוצגת דוגמה למחלוקת בין חוקרים אודות האפקטיביות שלהן וכמה עדויות אמפיריות. בסיכום מוצגות מספר השלכות והמלצות לקובעי המדיניות ולאנשי החינוך בשדה.
להורדת הסקירה