חזון
- האגף שואף לבסס את מינהל חברה ונוער כארגון מקצועי, לומד, מתעדכן ויוזם להעצמת כל בעלי התפקידים הקשורים למינהל חברה ונוער.
- האגף יפתח ויטמיע תפיסות ותכניות חברתיות ערכיות לכלל בני הנוער (ז'-י"ב), במסגרות בית ספריות וחוץ בית ספריות.
- האגף ייזום ויקדם את המחקר וההוראה של החינוך החברתי-קהילתי-ערכי במוסדות האקדמיים תוך מתן מענה לצורכי השדה.
התפיסה החינוכית
האגף פועל ברוח הגישה הפדגוגית של למידה חברתית, המשלבת בין ממד התנסותי חווייתי, ממד קוגניטיבי של תכנים וידע, וממד התנהגותי-יישומי בחיי היום יום.
יעדי האגף
- תכנון ופיתוח תכנים בתחומי החינוך החברתי-קהילתי-ערכי לאור מטרות משרד החינוך, ובהתאם ליעדי מינהל חברה ונוער ולצרכי השטח.
- תכנון ויישום מערכי פיתוח מקצועי להכשרה ולהשתלמות של עובדי חינוך ובעלי תפקידים בתחומי החינוך החברתי-קהילתי-ערכי.
- פיתוח מסלולי למידה אקדמיים לבעלי תפקידים בחינוך החברתי-ערכי-קהילתי (תעודת עובד חינוך, תעודת מנהלי התנדבות ברשות, מסלולי קורסי הכשרה, מסלולי 7-9), וקידום מסלולי תואר ראשון ושני בתחום החינוך החברתי-קהילתי.
- מתן הדרכה וייעוץ לכל בעלי התפקידים בחינוך הפורמלי והבלתי פורמלי בנושאי החינוך החברתי-קהילתי-ערכי.
- ניהול עדכני של הידע הפדגוגי בנושאי הליבה של החינוך החברתי-קהילתי-ערכי, להרחבתו וליישומו במסגרות החינוך הפורמלי והבלתי פורמלי.
- קידום של תכניות מחקר והערכה של תכניות מינהל חברה ונוער.
- שימוש באמצעים טכנולוגיים ושילוב כלים מתוקשבים בתכניות החינוכיות, בפיתוח המקצועי ובשגרת עבודת המינהל.
פיתוח תכנים ותכניות
האגף יוזם ומקדם תכנים ותכניות בתחומי החינוך החברתי-קהילתי-ערכי, המיועדות לכלל בני הנוער (ז'-י"ב), במסגרות בית ספריות וחוץ בית ספריות.
- תכנון ופיתוח תכנים ותכניות חברתיות-ערכיות לאור מטרות משרד החינוך ויעדי מינהל חברה ונוער ולאור צרכים ויוזמות חינוכיות העולים בעבודת אגפי המינהל.
- פיתוח פעילויות כמענה מיידי לנושאים שעל סדר היום הציבורי במדינת ישראל.
- הטמעה של תכניות המינהל והתאמתן לצרכים ייחודיים ומגזריים.
- שילוב כלים מתוקשבים בפעילויות קיימות ופיתוח פעילויות מתוקשבות חדשות.
- הפקת פרסומים של מינהל חברה ונוער.
- שותפות בוועדות משרדיות לפיתוח נושאים מערכתיים.
- ביצוע משוב והערכה לתכניות חברתיות ערכיות שבאחריות מינהל חברה ונוער.
פיתוח מקצועי
מטרות
- פיתוח זהות מקצועית של בעלי תפקידים בשדה החינוך הבלתי פורמלי.
- כינון החינוך הבלתי פורמלי כפרופסיה מובחנת וכציר מרכזי במערכת החינוך.
- טיפוח יכולות הנהגה ויוזמה חברתית.
- התמקצעות בעלי תפקידים בזירות פדגוגיות חברתיות על הרצף החינוכי.