​החוברת מכילה את הרקע התיאורטי והתפיסה הרשותית שהתפתחו במינהל חברה ונוער והיא כוללת "ארגז כלים" לשימוש המפקח הרשותי בעבודתו השוטפת ברשויות המקומיות ובמועצות האזוריות תוך שותפות עם כל בעלי התפקידים הפועלים בזירה החינוכית.

​לתנועות הנוער נועד משקל מרכזי ומכריע בעיצוב דמותה של מדינת ישראל.  הפעילויות בחוברת מיועדות להפעלה בבתי הספר על ידי הקומונרים - בשכבה הבוגרת (חט"ב וחט"ע) ומד"צים - בשכבה הצעירה (בתי ספר יסודיים). הפעילויות מזמנות היכרות עם תנועות הנוער, ועידוד התלמידים להצטרף לתנועות - מתוך בחירה בערכים שאותם הן מייצגות.

פיתוח ועיבוד: שרונה שלו, סנדרה גרון, טוסיה מירה, אילנה רבינוביץ, חיה פלג, אורי גרוסמן, אמנון דינר

מבוא, למה תנועת נוער, מהי תנועת נוער, אני ואתה נשנה את העולם, שירת הנוער - שיר עתידנו

​תפיסה חברתית קהילתית לטיפוח החינוך לערכים ברשויות המקומיות. על פי תפיסה זו, הנוער מהווה ציר מרכזי בקהילה. הוא מחולל שותפויות ושיח ציבורי ומהווה קבוצה דומיננטית התורמת ליצירת חיבורים בין הרשות המקומית לקהילה. הנוער שותף בתהליך, שמטרתו להעלות את נושא הנוער לסדר היום הציבורי וליצור רצף חינוכי בין כל המסגרות ברשות הנוגעות לבני נוער.

​היוזמה "הנוער במרכז העניינים" מאפשרת לכל רשות לתפור את חליפתה ולגבש כלים המתאימים לטיפול בנוער, בסיוע ובליווי של משרד החינוך. חוברת זו פורסת יוזמות חינוכיות-חברתיות פרי העשייה של שנת פעילות ראשונה של "הנוער במרכז העניינים" ברשויות.

התוכנית מיועדת לעבודה עם הרשות המקומית. מטרותיה של התוכנית לפתח מעורבות ומנהיגות של בני נוער, יצירת מעורבות ואחריות יישובית ליצירת מענה לבני הנוער משעות הבוקר עד שעות הערב ופיתוח מיזם רשותי שיביא לידי ביטוי את שיתוף הפעולה בין כל הגורמים בישוב.  ​

מטרותיו של המרכז למנהיגות נוער ברשות הן לעודד שיתוף פעולה בין המסגרות השונות המכשירות בני נוער ברשות לתפקידי מנהיגות בקהילה ולהיות מעין חממה לטיפוח מנהיגות, שתאפשר לבני הנוער
לממש את מיומנויות המנהיגות שלהם ולתרגל אותן בסביבה בטוחה ומוגנת. בחוברת מוצעות שתי התכניות הבסיסיות של המרכז למנהיגות נוער:  תכנית ה"עופרים" שהיא תכנית הליבה ותכנית ההכשרה המתקדמת – תכנית ה"צבאים".

כתיבה: שרה רוטקופ-הרמתי, יעל קוטון

תכנית למפגשים בין קבוצות המנהיגות ברשות שמטרותיה להפגיש את בני הנוער המשתתפים במסגרות לטיפוח מנהיגות ברשות להיכרות, להעצמה ולהעשרה הדדית, לגבש תחושת "יחד" ושייכות, לעודד את בני הנוער ליתר מעורבות חברתית ולבניית מיזם יישובי משותף, ולעודד את שיתוף הנוער בתהליך קבלת ההחלטות ביישוב.

כתיבה: ורדה גיל בתיאום ובהנחיה של נעמי גן-אל ודודו ביטס
עריכה: חיה פלג

​סקירה זו עוסקת בנושא מדיניות חינוך בלתי פורמלי בעולם, בדגש על מדיניות ממשלתית וממלכתית בנושא חינוך ערכי-חברתי-קהילתי, הן בשעות הלימודים בבית הספר והן במסגרות חוץ-קוריקולריות,
ומתמקדת בפעילויות עבור תלמידי בית הספר העל-יסודי (בני 12 – 18). הסקירה בוחנת אילו גופים, מוסדות וארגונים רשמיים עוסקים בחינוך הבלתי פורמלי של אוכלוסיית היעד, מהן התפיסות המנחות
של מטרות החינוך הממלכתי, האם קיימת מדיניות מוצהרת של הממשלות במדינות השונות בנושא ומהו התקצוב עבור החינוך הבלתי פורמלי מטעם משרדי הממשלה.

כתיבה: ד"ר עמליה רן, מרכז המידע הבין-מכללתי מכון מופ"ת

הסקירה מתמקדת בהשפעת החינוך הבלתי פורמלי על משתתפיו.
בפרק הראשון יוצגו תחילה את ההגדרות הרווחות בתחום, הפרק השני והשלישי עוסקים בתרומת ההשתתפות במסגרותיו הבית-ספריות והחוץ בית-ספריות.

כתבו: פרופ' גרוס זהבית ד"ר גולדרט מירי, אוניברסיטת בר אילן