לימוד מקצועות העיצוב בבית הספר התיכון מקנה לתלמידים ידע על העולם החזותי, כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים ליישומה בעבודה היצירתית.
תהליך ההוראה חושף את התלמיד לתהליך של חקר במגוון נושאים, שבמהלכן הוא מזהה בעיה, מגדיר אותה, אוסף מידע רלוונטי ומנתח אותו. התכנים שלמד במקצוע העיצוב והאדריכלות, ובמקצועות המזינים אותם, משמשים לו כלים לצורך גיבוש פתרונות אלטרנטיביים כמו בתהליך של מחקר אמפירי. כל זאת, תוך טיפוח ושמירה על הסגנון האישי, הייחודי של כל תלמיד.
אלה באים לידי ביטוי בארבעה תחומים:
יצירות אומנות, אדריכלות ועיצוב, הדגמים והצורות, המרכיבים את העולם החזותי, הינם יצירי הטבע ומעשה ידי אדם. באמצעות הדגמים והצורות מוסברים מושגים ותחומים קרובים כדוגמת: דפוסים תרבותיים וחברתיים, בעיות סביבתיות, התנהגות אנושית ותקשורת חזותית.
היבט טכנולוגי: החומרים המסורתיים והחדשים משפיעים על העיצוב ועל האסתטיקה של המוצרים. העיצוב והאסתטיקה של מוצרים מושפעים גם משיקולים טכנולוגיים ארגונומיים ומהגורם התכליתי-פונקציונלי.
התמודדות עם בעיות עיצוב, בעבר ובהווה, מאפשרת לנתח ולהסיק מסקנות על מנת להבין את התפתחות העיצוב במאה העשרים ואחת. גישה, הבוחנת התפתחויות היסטוריות בתחום הדעת והעיסוק, מאפשרת להרחיב את אופקיהם התרבותיים של התלמידים, מסייעת בפיתוח החשיבה ומגבירה את הרגישות הויזואלית שלהם.
למידת הפרספקטיבה ההיסטורית, נועדה לשקף את טבעו המורכב של תחום העיצוב ולחשוף את היבטיו השונים ואת קשרי הגומלין ביניהם, כדוגמת: הקשר בין מרכזי העשייה, תהליכי העיצוב, הטכנולוגיה והחומרים (המשמשים בעיצוב סביבה ומוצרים), לבין שיקולי תפקודו של המוצר, המושפעים מאספקטים כלכליים, פוליטיים, חברתיים, רעיוניים ואסתטיים.
עינת קריצ'מן מפמ"ר (מנהלת תחום דעת) מגמת אומנויות העיצוב