הפעל מצב נגיש יותר

בטל מצב נגיש יותר

דלג על פקודות של רצועת הכלים

דלג לתוכן ראשי

בטל הנפשות

הפעל הנפשות

התאמת הוראה לכיתה הטרוגנית

התאמת הוראה לכתה הטרגונית

הרצאות מצולמות

להיות מורה בכיתה ההטרוגנית - חלק ראשון: מיתוסים בעולם הפדגוגיה - מוריה טלמור

להיות מורה בכיתה הטרוגנית - חלק שני: תפיסת עולם ועיצוב אוניברסלי כמודל מדגים - מוריה טלמור

להיות מורה בכיתה ההטרוגנית - חלק שלישי: עקרונות להוראה בכיתה הטרוגנית – ממצאים מהשטח - מוריה טלמור

תבניות בלמידה - מתהליך טבעי להוראה מפורשת - ד"ר שני לוי-שמעון

כשמוח ופדגוגיה נפגשים – ד"ר אילת קצוף

המוח הלומד והזוכר – ד"ר אילת קצוף

הוראה מפורשת של מיומנויות הבנת הנקרא - ללמד את המובן מאליו - חלק א' - ד"ר מיקי כהן

הוראה מפורשת של מיומנויות הבנת הנקרא - ללמד את המובן מאליו - חלק ב' - ד"ר מיקי כהן

הוראה מפורשת של מיומנויות הבנת הנקרא - ללמד את המובן מאליו - חלק ג' - ד"ר מיקי כהן

הבנת הנקרא בקרב דוברים שעברית אינה שפת אמם – ד"ר ענת פריאור

הרחבת המודל הפשוט של הבנת הנקרא – ד"ר ענת פריאור

טיפוח יכולת תרבותית בקרב מורים בכיתה ההטרוגנית – ד"ר מיכל שלייפר

מאפייני למידה-הוראה-הערכה בקרב תלמידים יוצאי אתיופיה – ד"ר מיכל שלייפר

שלמה המלך ומלכת שבא - פרופ' רחל חיטין-משיח

הדיאלוג בכיתה – ד"ר מיכל גנץ-מישר

ספרות כגשר בין תרבויות – ד"ר טלי יניב

תפקודי קשב: מה הם וכיצד הם מסייעים או מקשים על למידה? - פרופ' לילך שלו-מבורך - חלק א'

תפקודי קשב: מה הם וכיצד הם מסייעים או מקשים על למידה? - פרופ' לילך שלו-מבורך - חלק ב'

תפקודי קשב: מה הם וכיצד הם מסייעים או מקשים על למידה? - פרופ' לילך שלו-מבורך - חלק ג'

תפקודי קשב: מה הם וכיצד הם מסייעים או מקשים על למידה? - פרופ' לילך שלו-מבורך - חלק ד'

הערכה המקדמת למידתם של כל תלמידי הכיתה - חלק א' - ד"ר הלנה קימרון

הערכה המקדמת למידתם של כל תלמידי הכיתה - חלק ב' - ד"ר הלנה קימרון

הערכה המקדמת למידתם של כל תלמידי הכיתה - חלק ג' - ד"ר הלנה קימרון

ד"ר אירית כהן נר-גאון - קידום השיח הדבור בכיתה ההטרוגנית

תוכנית קול קורא לקידום שטף הקריאה - ד"ר שני לוי שמעון

חלק 1 - התיאוריה העומדת בבסיס התוכנית. מהו שטף קריאה? מהם הגורמים המשפיעים על שטף קריאה?

תוכנית קול קורא לקידום שטף הקריאה - ד"ר שני לוי שמעון

חלק 2 - מאפייני התוכנית, מודל העבודה והפרקטיקות לקידום שטף הקריאה

תוכנית קול קורא לקידום שטף הקריאה - ד"ר שני לוי שמעון

חלק 3 - הדגמת הפרקטיקות בטקסט